Проблема- незаинтересованность в посещении библиотек молодёжи и отсутствие культурно-просветительски
«Россия- самая читающая страна в мире». Этим утверждением мы тешим себя уже давно. А что же мы читаем? Лёгкие романы и детективы, когда нечего делать? Когда? В основном в транспорте. Зачем? Так как дороге нечего делать. В связи с эти особое внимание стоит уделить позиционированию библиотек как средства ликбеза и культурного досуга молодёжи и пенсионеров. У первых сегодня совершенно отсутствует желание заглянуть в библиотеку и выбрать с помощью профессионала чтиво для саморазвития. Да и кажется, что там безумно скучно и неинтересно. Им интереснее посидеть «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Не нужно забывать и о пенсионерах. Сегодня, выходя на пенсию, люди зачастую закрываются дома, и их единственным развлечением остаётся просмотр сериалов. За рубежом же напротив, пенсионеры порой более активны, чем молодёжь! Так почему же не подобраться к европейским стандартам и не начать продумывать досуг для людей всех возрастов? Библиотека должна быть местом, куда захочется идти людям разных поколений, нужно лишь приложить для этого немного усилий.
Целью проекта является позиционирование библиотек как средства культурного досуга среди молодёжи и пенсионеров г. Москвы.
Задачи PR-проекта
1) Проведение конкурса «Самый умный школьник (-ца)». Победителем станет тот, кто чаще других посетит библиотеку и поделится впечатлениями о прочитанном. Конкурс проводится в 10 школах САО г.Москвы. Победитель получает «отлично» по литературе.
2) Проведение в библиотеках акции «Самый высокий IQ». Каждый, кто со дня начала до окончания акции берёт более 10 книг, получает в подарок футболку с надписью «Мой IQ выше, чем у тебя».
3) Выпуск рекламных материалов на телевидении с лозунгом: «Сходи в ближайшую библиотеку, сделай шаг вперёд».
4) Проведение в библиотеках еженедельных семинаров на различные темы: «Как стать успешным», «История моды», «Современные IT-технологии» и т.д. Для людей более старшего возраста встречи с поэтами и писателями. Информирование о мероприятиях путём раздачи листовок в школах, ВУЗах и расклейки их на подъездах.
5) За час до проведения семинаров около библиотек выставлять стойки, где будет играть музыка, и две девушки будут раздавать приглашения на участие в семинаре.
6) Размещение рядом с библиотеками указателей с надписями: «А ты читал новую книгу Виктора Пелевина? Она есть у нас!» и т. п. с использованием других имён писателей-современников и классиков.
1. Конкурс «Самый умный школьник».
Цель: мотивация школьников к посещению библии отек.
Задачи: информирование учителей и школьников о проведении конкурса;
организация проведения конкурса путём установления взаимодействия между библиотекарями и учителями литературы;
торжественное награждение победителя шапочкой-конфедераткой и
выставление «пятёрки» по литературе.
Краткая характеристика мероприятия:
1) Период проведения – один раз в триместр или в четверть;
2) Название: «Самый умный школьник».
3) Место проведения: выборочные 10 школ Москвы.
2. Проведение акции «Самый высокий IQ».
Цель: привлечение школьников в библиотеки и мотивация к чтению.
Задачи: сообщение об акции учителям для информирования учеников;
Закупка футболок и печать на них надписи «Мой IQ выше, чем у тебя»;
выдача победителям футболок и освещение в местных СМИ.
Содержание: школьники стараются как можно чаще приходить в библиотеки и брать больше книг.
3. Рекламный ролик на телевидении «Сходи в ближайшую библиотеку, сделай шаг вперёд!».
Цели: установление контакта с представителями целевой аудитории;
формирование убеждения, что читающий человек- успешный человек.
Задачи:
разработка ролика;
заключение договора с представителями СМИ на размещение ролика;
прогон ролика;
отслеживание результатов.
Основная идея. Содержание ролика: «Это –Марина, 26 лет, менеджер крупной строительной компании. Ездит на иномарке, одевается в дорогих магазинах, общается с интересными людьми. Любимые авторы – Хемингуэй и Бальзак.». А это – Катя, ей 28, подрабатывает продавцом-консультантом. Ничего не помнит даже из школьной программы по литературе. В чём между ними разница? В первую очередь, в количестве прочитанных книг. Хочешь быть успешным – читай книги, в них уже всё написано!»
СМИ, на которых будет размещён ролик:
1)Столица
2)ТВЦ
3)Пятый
Количество прогонов: 7 раз в неделю в течение месяца.
Этапы реализации:
1)Разработка ролика;
2)Заключение договора со СМИ;
3)Прогон ролика;
4)Отслеживание результатов.
4. Проведение еженедельных семинаров
Цели: позиционирование библиотеки как места проведения полезного досуга и места знакомства с единомышленниками;
налаживание контакта с представителями целевой аудитории.
Задачи: информирование целевой аудитории о проведении мероприятия;
установление договорённости с каждым ведущим назначенного семинара;
организация работы семинара.
Краткая характеристика мероприятия:
1) Вид: лекция и прямое общение с аудиторией;
2) Канал распространения: устная речь.
3) Количество:24 семинара (4 семинара в месяц).
4) Время проведения: по четвергам.
Этапы реализации:
1. Подготовительный.
На этом этапе производится информирование целевых аудиторий о проведении семинара посредством распространения листовок в школах, приглашения учителей с классами, установления около библиотек стоек, где под музыкальное сопровождение две девушки будут раздавать приглашения проходящей молодёжи на семинар.
2. Реализационный. На этом этапе необходимо отследить сам процесс реализации, а именно: порядок в процессе проведения семинара, явку ответственных лиц.
